Das Kinderhaus Agnes auf einen Blick

Auf einem 3000 qm großen Freigelände bietet das Kinderhaus Agnes viel Platz und Natur.

In unserer Kindertagesstätte mit Krippe möchten wir die persönlichen Ressourcen aller Kinder, sowohl der Integrations- als auch Migrationskinder, stärken, sie in ihrer Entwicklung unterstützen und zur Erweiterung ihrer individuellen Handlungsfähigkeiten beitragen.

Dabei orientieren wir uns am Ansatz der Maria Montessori und der Psychomotorik.

Das Kinderhaus Agnes orientiert sich an dem Rahmenhandbuch "Quintessenz" für katholische Einrichtungen für Kinder in der Erzdiözese Freiburg. Quintessenz ist die Grundlage für unser Qualitätsmanagement und ein Qualitätspass für unsere Kinder, Eltern, Jugendhilfebehörden und für unsere pädagogischen Fachkräfte. 

• Kindertagesstätte für Kinder von 3-6 Jahren

• Krippe für Kinder von 1-3 Jahren

• Ganztagesgruppe im Gebäude mit natur-pädagogischem Inhalt für Kinder von 3-6 Jahren
  
  

Öffnungszeiten:

Montag - Freitag:  Von 7:30 - 16:30 Uhr

"Kinder sind keine Fässer, die gefüllt, sondern Feuer, die entfacht werden sollen."

Francois Rabelais

Unsere pädagogische Arbeit im Kinderhaus Agnes ruht auf vier Säulen:

Montessori-Pädagogik

Ein Leitsatz der Montessori-Pädagogik lautet: "Hilf mir, es selbst zu tun!"

Prinzipien der Montessori-Pädagogik sind:

• Das Kind in seiner Persönlichkeit achten und es als ganzen, vollwertigen Menschen sehen, seinen Willen entwickeln helfen, indem man ihm Raum für freie Entscheidungen gibt; ihm helfen, selbständig zu denken und zu handeln
• Ihm Gelegenheit bieten, dem eigenen Lernbedürfnis zu folgen; denn Kinder wollen nicht nur irgendetwas lernen, sondern zu einer bestimmten Zeit etwas ganz Bestimmtes
• Ihm helfen, Schwierigkeiten zu überwinden statt ihnen auszuweichen

Integration

Bei uns im Kinderhaus ist jedes Kind willkommen, mit oder ohne besonderem Bedarf. Es ist normal, verschieden zu sein. Die Kinder werden akzeptiert und gleichberechtigt- unabhängig von Geschlecht, Alter oder Herkunft, von Religionszugehörigkeit, Bildung, Behinderungen oder sonstigen individuellen Merkmalen.

Unsere pädagogische Arbeit fördert die Wertschätzung der Vielfalt. Alle Kinder lernen von Anfang an gemeinsam.
 
Psychomotorik 

Psychomotorik ermöglicht dem Kind, seinen Körper und seine Umgebung spielerisch kennen zu lernen. Das Kind experimentiert mit Gegenständen, löst mit anderen Kindern Aufgaben und lernt seine Bewegungen zu koordinieren. Für Kinder bedeutet es vor allem Spiel und Spaß. Sie wachsen an den Aufgaben und Möglichkeiten, tauchen voller Vertrauen in eine Welt, die sie selbst nach ihren Vorstellungen und ihrer Phantasie geschaffen haben.

Ziele der Psychomotorik:

• Ich-Kompetenz: den Umgang mit dem eigenem Körper lernen
• Sachkompetenz: mit verschiedenem Material umgehen
• Sozialkompetenz: vielfältige Erfahrungen im Sozialbereich sammeln

Sprachförderung

"Die Sprache ist der Frühling des Geistes." Peter Hille (1854 - 1904)

Wir möchten Kindern mit verschiedenen, spielerischen Methoden helfen, sich in ihrer Sprache weiter zu entwickeln.

Sprachförderung bedeutet, die Förderung von Kindern, bei denen sich der Zweitspracherwerb, aber auch der Erwerb der deutschen Sprache als Erstsprache schwierig gestaltet. 

Ein Kind, das wir ermutigen, lernt Selbstvertrauen. 
Ein Kind, dem wir mit Toleranz begegnen, lernt Offenheit.
Ein Kind, das Aufrichtigkeit erlebt, lernt Achtung.
Ein Kind, dem wir Zuneigung schenken, lernt Freundschaft.
Ein Kind, dem wir Geborgenheit geben, lernt Vertrauen.
Ein Kind, das geliebt und umarmt wird, lernt, zu lieben und zu umarmen und die Liebe dieser Welt zu empfangen. 

Qualifiziertes und motiviertes Personal ist wichtig für unsere pädagogische Arbeit. Wir beschäftigen ausschließlich qualifizierte Fachkräfte.
Neben mehreren Erzieherinnen arbeiten in unserer Einrichtung:

• Erzieher*innen mit Montessori-Diplom
• Erzieher*innen und Ergotherapeut*innen mit Zusatzqualifikation in Psychomotorik 
• Erzieher*innen mit Zusatzqualifikation in  Waldpädagogik 
• Erzieher*innen mit Zusatzqualifikationen für Kinder unter drei Jahren 
• Heilerziehungspfleger*innen mit Zusatzqualifikation in Waldpädagogik 
• Erzieher*innen und Ergotherapeut*innen mit Zusatzqualifikation in Inklusion  
• Kinderkrankenschwester- Inklusionsfachfrau und Psychomotorikerin 
• Krankenschwester und Sprachbildungskraft und Psychomotorikerin
• Elternbegleiter*innen

Das pädagogische Fachpersonal bietet den Kindern vielfältige Bildungsbereiche an, die in den Räumen der Einrichtung verteilt sind. Unsere Räume und das Außengelände sind so gestaltet, dass sie einen hohen Aufforderungscharakter haben und den Kindern vielfältige Möglichkeiten zum Erfassen und Begreifen bieten.

• Forscherraum
  Spielend erfahren die Kinder viele Grundkenntnisse aus der Physik, der Chemie und der Technik, Kenntnisse , die man nie wieder vergisst, weil man sie selbst erforscht hat. Wir möchten den Kindern das eigenständige experimentieren ermöglichen, sie können versuchen, erproben und neue Erkenntnisse daraus lernen und ziehen. Zusammenhänge zwischen den Experimenten und manchen natürlichen Vorgängen können somit erkannt und besser verstanden werden.
• Kreativraum
  Kunst ist Freiheit. Sie kennt keine grenzen und erweitert den Horizont. In diesem Sinne geben wir den Kindern die Freiheit, selbstbestimmt zu handeln und ihre Gefühle, Vorstellungen und Ideen graphisch, malerisch, plastisch und textilgestaltend zum Ausdruck zu bringen.
• Rollenspielraum
  Der Raum lädt alle Kinder unter anderem zum Verkleiden ein. In die Rolle der Superhelden, Prinzessinnen, und viele andere zu schlüpfen macht Spaß und unterstützt die magische Phase. Durch Nachahmung von " Vater, Mutter, Kind" - Rollen eignet sich das Kind verschiedene Lernerfahrungen und Handlungsabläufe an. 
• Sprachraum 
  Durch Sprache sind wir in der Lage, uns anderen mitzuteilen und uns auszutauschen, sowie unseren grundlegenden Bedürfnissen nach Gemeinsamkeit und Zugehörigkeit Ausdruck zu verleihen. Sprache beflügelt zudem unser Denken und unsere Fantasie. Durch gemeinsames Singen, Sprechen und Experimentieren entdecken wir spielerisch die Sprache. Raum für Bewegung und Sinneserfahrungen werden geschaffen und haben unter anderem zum Zweck die Neugier und die Lust auf Sprache zu wecken.
• Turnraum
  "Wer nicht rückwärts laufen kann, kann auch nicht vorwärts denken." (Quelle unbekannt)
  Kinder aller Altersstufen benötigen zu einer optimalen Entfaltung aller ihrer Möglichkeiten vielfältige Anreize über alle Sinne. 
  Das Bewegungs- und Spielangebot ermöglicht viele grundlegende körperliche, sinnliche und soziale Erfahrungen mit dem Ziel, das Körper- und Bewegungsgefühl ständig weiter zu entwickeln und die Persönlichkeit zu stärken. Es setzt regelmäßig physiologische Reize, wirkt Bewegungsmangel entgegen und schult koordinative und konditionelle Fähigkeiten, die insbesondere auch im Alltag die Bewegungssicherheit unterstützen.
• Ein großer Bildungsraum ist das weitläufige Außengelände und der angrenzende Wald. Hier gibt es viel zu entdecken und bietet einzigartige Naturerfahrungen.

Nutzen Sie bitte das Anmeldesystem der Stadt Karlsruhe,  "webKITA- Online Karlsruhe" . 

Die Elternbeiträge entnehmen Sie bitte unserer Liste "Elternbeiträge Kinderhaus Agnes".